5 Ideas diferentes para usar «Desorbitados» como herramienta didáctica

Hola, segundo artículo en el ManoBlog, ¡qué emoción!. 😍

En esta oportunidad, te quiero compartir cinco propuestas para usar las tarjetas “base” del juego Desorbitados como herramienta didáctica (ver juego).

 

Pero primero me voy a presentar: soy Mariana. Mamá de Feli y Mati, Maestra y Psicopedagoga hace más de 20 años. Y estoy completamente convencida de una cosa:

Los beneficios que brindan los juegos de mesa para el aprendizaje y la estimulación cognitiva de personas de todas las edades, ¡son enormes!. Resultando una herramienta indispensable para potenciar diferentes habilidades en la intervención psicopedagógica, fonoaudiológica o la clase. ¿Quizás a alguien en casa también le vienen bien estos desafíos de palabras?. 

Conocer la cantidad de “evidencia científica” que existe sobre esto, me impulsó a emprender junto a algunos miembros de mi familia y desarrollar juegos versátiles que pueden ser usados con mayor o menor sistematicidad.

Ahora si, te dejo las cinco propuestas con el juego Desorbitados:

(estas son las tarjetas «base»).

 

1- Desarrollar la memoria. 

• Objetivo: descubrir y recordar la mayor cantidad de palabras posibles, de un determinado número de tarjetas (por ejemplo: sólo las amarillas).
• Una buena forma de intercambio puede ser escribirlas, usando la memoria para recordar cómo se escriben correctamente; u oralmente. 

 

2- Estructuración de textos.

• Objetivo: armar una oración, un párrafo o una historia que contenga las tres palabras de una tarjeta; puede ser oralmente o dejándolas también por escrito. 
• Para flexibilizar el pensamiento, con esas mismas palabras pueden inventarse oraciones o párrafos “muy diferentes” o “disparatados”.

 

3- Conciencia fonológica. 

• Objetivo: elegir una tarjeta y definir un anillo entre todos, del que se tomarán las letras y sólo esas letras, para formar nuevas palabras. Por ejemplo con las letras de la palabra “doscientos”, se pueden crear: “tosiendo”, “sediento”, “cientos”, “dos” “nietos”, “tos”, “cien”, “neto”, “sonetos” y muchísimas más. 

 

4- Fluidez lectora. 

• Objetivo: definir un número determinado de tarjetas y “leer” con la mayor velocidad posible los tres anillos, controlando la velocidad de lectura (recordamos que será un desafío extra no saber dónde comienzan las palabras).
• Otra sugerencia: repetir la propuesta proponiendo disminuir el tiempo de lectura.

 

5- Intercambio y comunicación oral. 

• Objetivo: un manosapiens leerá una palabra para sí mismo y responderá a preguntas que le harán los demás para descubrirla; o dará pistas y los demás tendrán que adivinar de qué palabra se trata.

 

Cuanta mayor cantidad de tarjetas se utilicen, mayor será el desafío. ¡Siempre proponernos un poquito más!. 💪

Jugando, sin lugar a dudas se les ocurrirán, muchas más.

Nos encantaría que nos cuentes qué te pareció este artículo y si aplicaste alguna de las ideas. Podes escribir en los comentarios o por Instagram.

Mariana y el equipo de Manopiensa.